子どもたちにとって

保育所はどんな場所だったらいいのかな

色々考えるのです

 

なんといっても行きたくなるところですね

保育所に行ったら楽しいことがあるというイメージが

しっかりできる

思いっきり遊べる場所があって

あそべる遊具道具がそろっていて

仲の良い友達がいて

自分のペースが守られていて

おいしい給食があって

指示する大人がいなくて

受け止めてくれる大人がいて

 

あとはダンゴムシがいて

ミミズがいて

カブトムシがいて

四季の花が咲いて

野菜が育ってて

果物があって

色々な命を感じるところかな

 

そうすると

あと動物がいてもいいかも

でもねえ飼育がねえ

休みの時にだれが面倒を見るんだとか

そこが問題ですね

 

 

今日は

お弁当遠足

準備万端

 

 

 

保育所から

ホースヒルまで歩くのです

ちょっと長旅

 

 

 

幼児組は

みんな遠足に行っちゃったね

僕はテラスで日向ぼっこ

 

 

 

最近歩き始めました

目を離せませんよ

おったぁ～

 

 

 

如雨露代わりの

ペットボトル

上手に水やりです

 

 

 

最近

砂遊びがマイブーム

お椀に入れてはひっくり返し

 

 

 

ホースヒルに

着きましたよ

ワンちゃんや牛や馬がいます

 

 

 

おとなしいね

じっとカメラ目線の

ワンちゃんでした

 

 

 

おそるおそる

草を口のところへ

おいしそうに食べてくれます

 

 

 

斜面を

綱を伝って

恐る恐る・・・

 

 

 

お腹がすいた

今日はお弁当

外で食べるのおいしいよね

 

 

 

紅葉が

青空に映えて

とてもきれいです

 

 

 

 

 

秋が深まってきたという感じです

標高の高いところでは紅葉もみられるようになりました

物思いにふける絶好の季節です

 

みのり保育所は

乳児の担当制保育や幼児の異年齢保育を導入して9年目になります

初めの5年くらいは手探りが続き保育士にも迷いがありました

どのような保育が子どもたちにとって良いのか

様々な情報を取り込み検討を続けながら

乳児期の愛着形成に最も有効だと判断して

コダーイの保育法を導入しました

当初は保護者の方や保育士からも反対の声が聞こえました

しかしそれまでの様々な課題を

データを取って分析し対策を打っていったのですが

大きく改善することができなかったのです

それで様々な情報を集め

現在の保育方法にたどり着いた経緯があります

 

今の子どもたちの様子と

以前の方法での子どもたちの様子を比較すると

もう断然落ち着きが違います

保育士も子どもたちにゆっくり関われるといい

以前の保育には戻れないと言っています

本当にやってよかったと思います

 

 

今日は

上の子たちがみんな散歩

今のうちだぞ

 

 

よもぎ組が

帰ってきたぞ

お弁当遠足の予行演習

 

 

 

人参スティック

おいしそうに食べてます

後ろで

僕の番はまだかな

 

 

早くに食べる組

こぼさずに上手です

見守りの女子がいます

 

 

 

どうしたどうした

急にガオ～

やってみたかったんだね

 

 

 

食事の準備の間に

年長さんがホールのそうじ

この後布団の準備もしてくれます

 

 

 

給食を待つ間

お城づくりです

早くブロック持ってきて！

 

 

 

お寿司のサイコロゲーム

お昼食べる前に

お腹いっぱいになるかも

 

 

 

ブロックの

積立マニュアルを見て

上手に作るんです

 

 

 

動物園を

俯瞰するとこうなります

動物園じゃなくて　わ　た　し

 

 

 

でかいね

体の半分あるね

でしょ

 

 

 

ほらこれ

迷路

え？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

昨日は消防訓練

調理室から出火の想定で

火元確認から非常ベルで出荷を知らせ退避

慣れない通報訓練や消火器の使い方などを経て

無事終了しました

 

2人の消防士さんが来てくれましたが

なんとなんと一人はみのり保育所の卒園生でした

現在20歳でまだ初々しいです

8月の成人式の時は

2人の卒園生が訪ねてきてくれました

大きく育って活躍している姿を見るのは

とてもうれしいですね

この仕事をしていてよかったと思える瞬間です

 

はしご車です

子どもたちに見せてあげようと

起動してくださいました

 

帽子が大きくて

ほとんど顔が

隠れてしまった

 

これでも

子ども用なんです

乳児にはまだ大き過ぎた

 

消防車の写生です

それぞれ思い思いに

描いてます

 

車輪の描写が

とても繊細で

きれいです

 

アルファベットも

正確に上手に描けてます

すごいなぁ

 

カエルにね

遊び場作ってるの

ちょっと狭いかな

 

木の枝を使って

何か制作ですねぇ

なんだろうね

 

バッタを見つけたよ

よく捕まえたね

ちょっと小っちゃい

 

畑に水やりです

ペットボトルがちょうどいいですね

ちょっと外れてるかな

 

お散歩のようです

どこに行くんだろ

いつものお宮だそうです

 

わざわざ

草が生えてる道を行くのです

その方が楽しいかな

 

僕の弟です

見て見て

可愛いでしょ

 

 

昨日は夏日でしたね

今日は一転雨です

園庭には子どもの姿がなく

さみしい秋の風情が漂っています

 

しかし保育室を覗くと

子どもたちがいろいろな遊びに興じています

にぎやかな声がします

暗くなりかけた気持ちに

ぱっと明かりをくれました

 

 

ひよこさんの部屋に行くと

等間隔に整列

注目なおれ！

 

 

 

お手玉あげる

ありがとうっていただくと

すぐに返してって

 

 

 

いや～

カメラに映るって

ちょっと照れちゃうな

 

 

箱に足を突っ込んで

輪っかに顔を突っ込んで

どお　どお　どお

 

 

 

ホールでは

トランポリンが大混雑

お客様ちょっとお待ちください

 

 

 

パーツを上手に使って

ブルドーザを作ったんです

さて今度は・・・

 

 

 

運動会で使う

玉入れの段ボールに

みんなで絵をかいてます

 

 

 

色水をたくさん作って

なにするの？

ハロウィーンの準備だそうです

 

 

 

洗濯ばさみです

似合ってる？

なかなかいいよ

 

 

 

こちらは

首飾り

いろいろできるんですね

 

 

 

そしてアイアンマン

長い指は

強力な武器なのです

 

 

 

不思議な折り紙

箱になったり

タコになったり

ソフトクリームになったり

 

前回の続きですが

子どもは言わなくてもできるのです

 

先日他の保育所の保育士さんが

研修で当保育所に来られました

そして朝から午睡のところまで保育の状況を観察していただきました

午後になって情報交換をしました

その中でびっくりされていたのが次のようなことでした

 

1歳の乳児クラスで

子どもたちが静かに遊んでいてトラブルがほとんど見えない

玩具や絵本を自分で片づける姿が見えた

ごはんはスプーンを上手に使ってこぼさずに食べていた

食べ終わると自分でベッドに行って寝ていた

保育士の寝かしつけはなかった

信じられない

 

幼児のクラスでは

保育士の周りにほとんど子どもがいない

自分たちで遊びを探して遊びこんでいるように見える

トラブルが起こると年長らしい子どもが上手に仲裁していた

お昼時になると大人の声かけが無くても

自分たちで自主的に部屋に入っていた

片付けがしてない遊具は

やはり年長らしい子どもが最後見回りをして片づけていた

大人がかかわる場面がほとんど見られなかった

 

ここに来るまでは

やはり時間がかかるのです

でも根気強くやっているとこうなるのです

保育士も初めは慣れないため

この方法でいいのか迷いがありました

途中議論白熱が結構ありました

特に経験が長い保育士ほど

従来の保育にとらわれてしまいます

それはそうですよね

でもあきらめずに頑張ってくれて

そうやって今があります

 

子どもはできるのです！

認めてあげればできるのです

出来ないようにしているのは

経験にとらわれて子どもを見ていない大人です

 

 

ポカポカ秋日和

保育士の足の間は

気持ちがいい休憩所なのです

 

 

 

気持ちよさを表すと

こうなります

ね！

 

 

 

顔を横にして

見てみてください

さて何を食べているでしょう

 

 

 

少しずつ

行動範囲が広がります

でも私の前では固まります

 

 

 

カレーができたようです

食べてぇ～～～

どれどれ味見してみよう

 

 

 

草取りが好きな少年

一生懸命です

この調子だとぜ～んぶできるかな

 

 

 

飼料用の稲の刈り取り

大きな機械が刈っていきます

そして白いビニールで巻いた

グルグル巻きの塊ができます

 

 

今年も

この時季に

さくらが咲いたのです

 

 

 

畑には

キャベツ　ブロッコリー

たまねぎです

楽しみです

 

 

 

 

色々な人と教育談義をしていると

特に年配になるほど

子どもは教えてやらないといけないという考えに

とらわれている人が多いように思います

それはほとんどの人が

自分がそうされてきたという

経験則が多いようです

そうですほとんどがそうなのです

ですから違う方法で教育をされてないのです

そういうケースを知らないのです

ではやってみたらどうなん？となります

 

みのり保育所や庄原保育所では

違う方法で保育を行っています

それは教えない手助けをしないです

もちろん子どもではどうにもならないと判断したときは

その限りではありません

喧嘩をしていても基本的には止めません

そばでどう折り合いをつけていくのか見守ります

危険な状態でない限り自分たちで解決するまで

辛抱強く見守ります

するとほとんどの場合和解をして

また楽しそうに遊びます

 

着替えや片付けも同様です

手伝って欲しそうにしていても手を出しません

じっと見守ります

すると仕方ないかとやり始めます

終わると「よくできたねぇ」と言葉をかけます

それを繰り返していると

もう何もしなくても自分でやってます

家でしなくても保育所ではやってます

家では甘えたいのでしょうね

甘えられるというのはいいことですね

 

 

絵本を読んでいます

文字も読めるんです

どこで身に着けたんだろ

 

 

 

磁石で

魚釣りなのです

とりあえず蓋を釣るみたいです

 

 

見える？

カメラみたいじゃね

ひげ爺さん撮って

 

 

 

変顔

どうしてもこれやりたいようで

何度もやるんです

 

 

 

ビークルの制作現場

こうやって

新しい車が生まれるのです

 

 

 

貝合わせ

待って待って待って

私の番じゃけ

 

 

 

丘陵公園に行きます

ご乗車の方は

早めにお願いします

 

 

 

ねえねえ何しとるん？

○×△□・・・

何だって？

 

 

 

遊んでるって

そばにいた子が

通訳してくれました

 

 

 

ねえねえ

カメラが来るよ

隠れよっ！

 

 

 

何かの軍団みたいで

とりゃ～

攻撃してきます

 

 

 

ねえ撮って撮って

アピールがすごいんです

ずっとついてくるんです

 

 

 

上手に食べるんですよ

他の市町の人が見に来て

すごいねって言ったよね

 

 

 

こちらはもっとすごい

汁を飲みながら

飲みながらですよ

嫌いなものだけペッて

 

 

 

 

 

保育所で子どもたちとの関係を作るうえで

とても大切にしていることがあります

それは否定的な言葉を使わないことです

例えば「廊下を走っちゃだめ！」とか

「叩いちゃだめ！」とかですね

どういっているかと言えば

「廊下は歩こうね」「言葉で言ってみて」と言い換えています

難しいときもありますが

極力自分の行動が否定されていると取られないよう

気を配って伝えるようにしています

 

先日脳科学者の方のお話がネットに載っていました

乳児期に肯定的な言葉かけをした子とそうでない子を

3歳時点で比較してみると語彙数で2倍の差が生じていたとのことでした

また継続的に肯定的な言葉かけで育てられた子は

学童期以降の成績がアップするという結果も出ていたようです

 

考えてみればそうだと思いますね

肯定的な言葉かけはやる気を引き出す気がします

チャレンジする気が出てきます

結果として先に述べたようなことが起こるのは

納得します

 

子どもたちがもっているやる気を引き出し

可能性を広げるのは大人の責任です

大人が日常的に否定的な言葉を使わないように心がけることは

とても大切だなと改めて思いました

 

 

この前まで

ちょっと怖かったんです

でもチャレンジしてみました

 

 

 

カップに砂を

入れては出し

そしてまた入れては出し

 

 

 

カエルを見つけたんです

追っかけまわしてます

カエルが帰るって言ってるぞ

 

 

 

砂を盛ってます

何してるの？

宝物隠してるの

 

 

 

カレーができたそうです

保育士に持っていくんだそうで

おいしそうよね

 

 

 

ちょっと不安定

でもそれが楽しい

ブランコみたい

 

 

先輩を見て

俺だってって思って

チャレンジです

 

 

 

おっきいどんぐりが

結構取れるんです

何しようかな

 

 

 

黙々と

粘土を集めて

何かやってます

 

 

 

沢山できたね

月見団子

いい形だよ

 

 

 

体操教室だそうで

先生が説明をしてます

これからね・・・

 

 

 

まずは

タイヤ飛びのようです

見事クリアー

 

 

 

すずらん5人娘

仲がいいんです

ダブルピースで顔が・・・

 

 

最近は情報機器の発達に全然ついていけなくて

パソコンやスマホをいじりながら

非常に悔しい思いをすることが多くなっているのです

でもあきらめているわけではありません

みんなにできて自分にできないはずがないと

自らを叱咤しているのです

これからは70代が活躍する時代だ！とわめきながら

 

まあしかし

子どもは速い！

理屈で理解しようとする世代と

画像認識で処理している世代の違いか

ぜ～んぜんかなわない

悔しいを通り越して唖然

しかし受け入れよう

時代は若者・馬鹿者・よそ者が変えていくという

邪魔をしないよう

必死についていくぞ

覚悟しろ！

 

 

人見知りするのは

とてもいいことです

しっかり泣いて肺を鍛えようね

 

 

 

怪しいものではありません

注目しなくでも

大丈夫です

 

 

 

なんだなんだ

おいしいものの絵本です

泣いているのではありません

興奮してるのです

 

 

園庭の畑で

芋堀です

みんなが食べるだけあったかな

 

 

 

蔓を取って

土を掘り掘り

大きいのがあるといいね

 

 

 

ありましたよ

ちっちゃいのや

まあまあのもの

 

 

 

あったねぇ

ちょうどいい大きさかな

どうやって食べる？

 

 

 

僕らのもホラ

長いでしょ

収穫祭が楽しみ

 

 

こっちは水やり

プランターで何を？

細いピンみたいなものが見えます

 

 

 

ネギですねえ

給食の時に使ったのを

根元を残しておいてもらいました

 

 

 

タイヤを運んでいます

どこへもっていくのでしょう

結構大きいね

 

 

 

こっちは競争

よ～いドン

いけぇ～～～

 

 

 

カープが

目をつけてるみたいです現在育成枠

現在育成枠

 

 

 

かも～つ列車しゅっしゅっしゅ

いそ～げ急げしゅっしゅっしゅ

もしもしちゃんと乗ってください

 

 

 

 

 

 

自分が自分がって言い張ったり

気に入らないときや

思いが伝わらないときにガブッてやったり

そんな時を過ごして

貸してってお願いしたりいいよって譲れたり

子どもたちはどんどん姿を変えていきます

 

縦割り保育を始めて６年になりますが

子どもたちは

保育士が教えるというよりも

子ども同士のかかわりの中で段々に成長して

大人顔負けの対応をしたりします

家では甘えられる環境があって

保育所では見せない甘えん坊があるかもしれません

でも年長さんになると

その自覚があるのか年長者になります

頼もしいのですよ

しっかり育っていますからね

 

 

クレヨンが

1セットしかなかったのです

でも譲り合って使ってましたよ

成長したなぁ

 

 

1，2歳のクラスです

上手にスプーンをもって

こぼさず自分で食べます

すごいでしょ

 

 

食べ終わったら

所定の場所に自ら行ってお昼寝なのです

左の奥の子は寝ているのです　念のため

 

 

 

３歳、５歳の運動会をしました

10月に2歳、4歳の運動会をします

3歳児のかけっこです

競争心はないですね

 

 

これが年長になると

こうなります

激しい競り合い

 

 

 

同時ゴールかな

接戦でした

 

 

 

 

親子競技です

でも横がちょっと気になる

何してるんだろ

 

 

 

ばらばらの段ボールを

組み立てていきます

何ができるかな

 

 

 

終わったら

自分たちでかた付け

自分のことは自分でする

 

 

 

今朝は寒っ

15度くらいでしたよ

ちょっと寒いかも

 

 

 

サッカー組は

半袖が多いですね

燃えてますよ

 

 

 

秋と冬が混じってます

急に秋になったね

風邪ひかんようにね

 

 

 

大きいどんぐり

園庭の木に見つけました

大収穫

 

 

 

おっとっと

ブランコ急停止

着地成功

 

 

 

今日もいっぱいの笑顔

ありがとう

元気で～す